Belajar Membaca Melalui Pendekatan Multisensory

Mengajar anak membaca tidak semesti menggunakan buku atau bahan-bahan bercetak semata-mata. Kemahiran membaca boleh dibentuk melalui pendekatan, kaedah dan medium yang berbagai. Rangsangan yang diberikan kepada pelbagai deria yang ada (sentuh, pandang, dan dengar) akan meningkatkan dan mempercepatkan pemahaman anak-anak kepada asas-asas kemahiran membaca.
Untuk menguasai kemahiran membaca dengan baik seseorang kanak-kanak itu perlulah dirangsang deria pandang dan deria dengarnya. Ini kerana melalui deria pandang anak-anak akan kita perkenalkan dengan bentuk-bentuk huruf... sementara deria dengar pula memberikan maklumat bunyi (fonik) huruf yang dilihatnya. Untuk lebih menarik dan tidak membosankan anak-anak, ajarlah sambil menyanyikan lagu-lagu fonik yang menghiburkan.
Cubalah...!

February - Birthday Kids

Haa....ini gambar terbaru untuk birthday kids February. tengoklah keletah anak-anak. Nak tunggu mereka berhimpun di hall memang lambat. kena beri arahan berkali-kali, tambahan pula masa sampai di tempat perhimpunan, kek telah pun diletakan di atas meja. apa lagi, semua nak tengok kek dulu.

lepas tu tengok yang ni pula!

Cepat tak mereka makan. punyalaa seronok dapat makan kek...

Kecuaian

Posting kali ini, ada sedikit kelainan. Ianya bukan berkaitan dengan anak-anak tapi berkaitan dengan cikgu sendiri. Semoga apa yang akan cikgu ceritakan, akan memberi manafaat bersama ye!
Hari ini adalah hari untuk tadika meraikan harijadi anak-anak tadika utnuk bulan Februari. Maka cikgu pun membawa kamera digital Canon IXUS yang baru masuk 3 minggu cikgu beli. Oleh kerana, hari ini cikgu sedikit kelam-kabut, maka setelah cikgu keluar berurusan, maka cikgu pun sampai semula ke tadika pada jam lebih kurang 10.40 pagi. Segala bersiapan sambutan telah hampir selesai, cuma menunggu anak-anak berhimpun sahaja.
Semasa masuk ke tadika, cikgu telah pun terlupa untuk mengambil kamera yang tertinggal didalam kereta, maka cikgu pun keluar untuk mengambilnya........(di sini cikgu telah pun cuai) ketika masuk semula ke tadika, cikgu telah terlupa untuk mengunci semula kereta. Di ketika itu ada sebuah beg yang mengandungi fail2 dan juga kunci tadika.
Selepas selesai sambutan harijadi, maka anak-anak pun boleh pulang, di waktu ini cikgu2 lain perasan ada sebuah motosikal yang dinaiki oleh 2 orang pemuda menghampiri kereta cikgu yang di parkir di hadapan tadika. Maka peluang telah pun terbuka untuk sipencuri untuk mengambil beg di dalam kereta. Kejadian itu berlaku begitu pantas, walaupun di jerit oleh cikgu2 lain, tetapi si pencuri itu nekad untuk mengambil beg yang sebenar tidak mempunyai barang berharga untuk mereka tetapi berharga untuk cikgu.
Cikgu benar-benar terkilan, jika tadi, cikgu lebih berhati2 dan tidak cuai maka kejadian ini tidak akan berlaku. Ralat ini bukan kerana kehilangan beg yang berisi buku dan dokumen tetapi lebih kepada rentetan peristiwa tersebut telah menyebabkan cikgu menjadi lebih sibuk. Di mana cikgu perlu pergi ke balai polis untuk membuat aduan, perlu menunggu pegawai penyiasat untuk mengambil gambar dan cap jari di kereta dan juga cikgu terpaksa membeli set padlock yang lain untuk mengambil langkah selamat setelah kunci tadika itu dicuri.
Jadi cikgu ingin mengingatkan diri cikgu sendiri dan pembaca yang lain, lebih berhati-hati dan jangan ambil mudah, walau pun kereta itu berada di hadapan mata.

January - Birthday Kids

This is kids that celebrated their birthday in january 2009. Alamak! sorry la...Cikgu lambat masukan dalam blog ni. Anyway, better late then never! Sorrry...... no cake and balloon!

Kaedah Fonetik

Apa itu kaedah fonetik?

Kaedah fonetik menekan penguasaan hubungkait di antara huruf-huruf dan bunyi-bunyinya. Kajian telah menunjukan bahawa otak manusia membaca dengan membunyikan bunyi huruf-huruf bukan membunyi nama-nama huruf. Oleh sebab sebutan perkataan bahasa melayu memang terbit secara langsung daripada gabungan bunyi-bunyi huruf, mengajar membaca menggunakan kaedah fonetik adalah antara yang terbaik.

Tambahan pula kaedah fonetik hanya mensyaratkan kanak-kanak mengenal dan mengingat hanya 25 huruf dan bunyinya sahaja. Ini berbeza dengan kaedah suku kata atau mengeja yang mana kanak-kanak perlu mengenal nama huruf atau mengingat berpuluh-puluh pola suku kata yang sangat membebankan kanak-kanak. Kaedah fonetik sebaliknya amat mudah, cepat, lancar dan sejiwa dengan kanak-kanak seawal usia 3 tahun.

Bagi pendapat peribadi saya sendiri, yang telah menggunakan kaedah ini sepenuhnya sejak 2003 lagi. Ianya amat berkesan dalam mengajar anak-anak membaca terutamanya anak-anak yang lemah atau sedikit lembab (slow learner). Ini kerana, anak-anak ini tidak perlu menghafal nama-nama huruf untuk membaca. Mereka hanya perlu mengingat simbol huruf dan bunyinya sahaja. Jadi langkah pembelajaran telah di permudahkan. Jangan risau jika anak-anak ini tidak mengenal nama huruf-huruf. Bagi saya, nama huruf hanyalah nama sahaja. Ianya tidak membawa sebarang bunyi untuk dibaca. Yang penting, dengan mengunakan kaedah fonetik, anak-anak ini dapat membaca dengan lancar bersama intonasi yangn sesuai.

Circle Time di waktu pagi

Rutin harian diwaktu pagi adalah 'circle time'. So....tengok-tengok la aaa.....telatah anak-anak diwaktu pagi.

Ini playground kegemaran anak-anak tadika tau!

Kehilangan

Pada mulanya, draft telah pun dibuat untuk post kali ini. Namun seperti biasa, kita hanya merancang, tuhan menentukan. Satu panggilan telefon yang diterima pagi ini, membuat saya tersentak , pilu, sedih dan terfikir. Panggilan yang di terima jam 8.50 pagi mengejutkan diri saya sebagai anak, ibu, isteri, guru dan sudah tentunya hamba allah.
Seorang ibu, isteri dan hamba allah yang kerdil telah menerima panggilan dari penciptanya. Takziah kepada keluarga Encik Azizan diatas kehilangan isteri yang setia, ibu penyayang kepada 5 orang anak dan nenda kepada seorang cucu.
Tak tergambar dan terbayang oleh saya, perasaan anak2 arwah terutama anak2 yang masih kecil, bagi menghadapi kehilangan ini. semoga semua tabah menghadapi kehilangan ini. Semoga rohnya dicucuri rahmat dan ditempatkan bersama orang2 yang beriman. Al-Fatihah!

Mengajar anak membaca awal - Kepentingan membaca awal (Bhgn 2)

2. Bercerita.
Kanak-kanak sangat sukakan cerita. Mendengar cerita adalah antara aktiviti di rumah yang dapat menanam minat kepada buku. Saya masih teringat bagaimana seorang nenek membacakan sebuah buku cerita kepada cucunya yang baru berusia 6 bulan di atas keretapi bawah tanah di Toronto. Walaupun anak kecil itu masih belum dapat duduk dengan baik, dia sudah dibacakan buku cerita. Kanak-kanak seawal usia 12 tahun, apabila mereka mula memahami bahasa dan dapat bercakap, mula meminati aktiviti bercerita. Melalui aktiviti bercerita secara lisan, sebelum tidur terutamanya, sehingga membaca buku-buku cerita bergambar, minat membaca anak-anak dapat dipupuk. Mulalah dengan bercerita menggunakan buku-buku cerita yang cantik dan menarik lukisannya. Sambil bercerita, pastikan jari kita menunjuk kepada tulisan yang dibaca walaupun mata anak kita hanya melekat pada gambar-gambar di buku. Satu hari nanti dia akan sedar bahawa tulisan pada buku cerita itu sangat penting dalam menceritakan gambar yang dilihatnya. Melalui bercerita jugalah minat untuk membaca dapat dipupuk. Oleh itu tidak hairanlah kanak-kanak yang dirangsang dengan baik mempunyai minat untuk belajar membaca seawal usia 3 tahun lagi.
2. Memberi rangsangan yang sesuai
1. Bermain permainan yang mendidik
Ibu bapa yang penyayang sering membelikan bermacam-macam permainan kepada anak-anak mereka. Bagaimanapun, tidak ramai yang membelikan anak-anak mereka permainan-permainan yang sesuai dan membina kematangan berfikir dan psikomotor mereka. Biasanya , pistol dan senapang sahaja yang dibelikan kepada anak lelakinya ataupun anak patung sahaja yang dihadiahkan kepada anak perempuannya. Jarang sekali ibu bapa yang prihatin membeli permainan yang merangsang minda atau permainan yang melatih koordinasi mata dan tangannya. Sebenarnya permainan seperti Lasy, lego, atau permainan membina blok sangat penting untuk melatih koordinasi mata tangan dan melatih memberi tumpuan. Bahkan bermain sambut bola atau menangkap bola yang sedang bergerak juga amat berguna. Dua kemahiran ini, koordinasi mata-tangan dan memberi tumpuan, sangat berguna apabila anak kecil anda belajar membaca nanti.
2. Mewujudkan budaya membaca di rumah.
Budaya yang baik di rumah sebenarnya dapat merangsang minat membaca. Pastikan setiap ahli keluarga mempunyai masa untuk membaca bersama, selain membaca al-Quran, supaya anak kecil anda dapat menghayati suasana tersebut. Ada sesetengah keluarga mewujudkan perpustakaan mini di rumah di mana-mana sudut tertentu. Selain membaca surat khabar , majalah dan buku-buku, ibu bapa haruslah bercerita dan berbual mengenai apa yang dibaca atau dilihatnya. Ini akan menarik minat anak-anak untuk mengetahui apa yang berlaku dan secara tidak langsung menimbulkan perasaan ingin membaca apa yang ditulis mengenai gambar atau tajuk berita.

Mengajar anak membaca awal - Kepentingan membaca awal (Bhgn 1)

“Budak 4 tahun boleh membaca? Hairan. Macamana pulak tu?” Itulah yang ibu saya katakan apabila membaca akhbar pada tahun 70-an dahulu yang telah menceritakan bagaimana seorang kanak-kanak lelaki telah dapat membaca surat khabar pada usia 4 tahun. Heboh juga satu negara dibuatnya sambil berbangga dengan pencapaiannya. Saya masih teringat lagi pada masa itu saya baru bersekolah dan baru pandai sikit-sikit mengeja apabila membaca. Dapat membaca awal pada usia yang muda pada masa itu masih ‘taboo’ dalam masyarakat kita. Sehingga 30 tahun kemudiannya, keinginan untuk melihat anak-anak dapat membaca sebelum bersekolah rendah masih tersangat kurang. Takut nanti bila bersekolah tak nak belajarlah, boringlah, sebab dah pandai dan macam-macam alasan lain.

Tetapi hari ini, membaca merupakan antara kemahiran asas yang paling penting yang harus dikuasai oleh anak-anak pada usia muda. Jelas pada hari ini, perkembangan dalam dunia pendidikan dan ilmu sangat berbeza. Kalau 30 tahun dulu kanak-kanak pada usia 5 dan 6 tahun masih leka dengan permainan anak patung dan aktiviti mengailnya, hari ini tidak lagi begitu. Kalau dulu ibu bapa berpuashati anak dapat membaca apabila telah memasuki darjah 2 dan 3, kini tidak lagi mampu senyum sendiri. Segalanya berubah sekarang. Cabaran dan perkembangan dunia ilmu sekarang semakin mencabar dan ‘demanding’. Oleh itu ibu bapa harus sedar bahawa menyediakan anak-anak dengan kemahiran yang asas yang sesuai untuk menghadapi zaman mereka sangat penting. Dan salah satu kemahiran asas tersebut ialah membaca.

‘Literasi bukanlah satu anugerah, tetapi ia adalah hak setiap kanak-kanak’. Begitulah bunyi ungkapan yang sering disebut di mana-mana kursus membaca. Membaca dan menulis bukanlah lahir bersama lahirnya anak-anak adam ini. Tidak ada bayi yang baru lahir dapat membaca apatahlagi menulis. Tetapi ia merupakan satu hak yang harus ditunaikan oleh ibu bapanya. Lihat sajalah apa jadi kepada remaja yang tidak dapat membaca dan menulis pada hari ini. Walaupun tidak semuanya, tetapi antara salah satu punca kegagalan dan keruntuhan akhlak mereka berpunca daripada kegagalan membaca dan menulis. Oleh itu ibu bapanya orang pertama yang harus dipersalahkan. Apa tidaknya. Ada seorang ibu baru menyedari anaknya yang berusia 14 tahun tidak dapat membaca! Selepas 8 tahun bersekolah, hari ini baru menyedarinya. Jadi apakah ini salah dirinya atau kurang prihatinnya seorang ibu atau bapa kepada anaknya? Sebagai memenuhi tanggungjawab ini wajarlah ibu bapa hari ini mengajar anak-anaknya membaca pada usia awal lagi.

Bagaimana caranya?

1. Tanam minat membaca sejak lahir lagi melalui:

1. Penggunaan bahasa yang baik. Anak-anak yang baru lahir memang lumrahnya mula melihat sekelilingnya dengan penuh minat. Antara perkara utama yang dipelajarinya ialah bahasa dan ucapan orang-orang di sekelilingnya. Oleh itu ibu bapa haruslah bercakap dengan anak-anak mereka! Dalam satu kajian yang dibuat di Kuala Lumpur beberapa tahun yang lalu, ibu bapa di KL hanya bercakap dengan anak-anak mereka selama 7 minit seminggu! Bayangkan. Oleh sebab itulah kanak-kanak yang lambat dapat bercakap berpunca, di antaranya, daripada kurangnya komunikasi di antara ibu bapa dengan mereka pada usia kecil. Kesannya, anak-anak ini akan belajar berbahasa dengan bahasa rakan mereka atau bahasa yang dipertontonkan melalui program-program TV yang berupa karton dan sebagainya. Bahasa rojak ini tidak membantu membina kemahiran berbahasa mereka dan akan menyebabkan mereka kurang keyakinan apabila berbahasa atau apabila belajar membaca nanti. Oleh itu bercakaplah dengan anak-anak menggunakan bahasa yang baik, jelas dan santun.RN

(Nota: tips ini di petik dari laman web Readnetwork dan ianya ditulis oleh Encik Othman Ahamad - Penulis Siri Cepat Membaca Bacalah Anakku dan ReadEasy